概括起(起)来就(就)是(是),大问题(題)、大(大)方向、大概率(率)。无论是(是)资(資)深的分析师(師)还是学校刚毕(畢)业的(的)初学(學)者(者),都一(一)样(樣)要(要)去学(學)习站在产业的(的)最(最)高(高)处、最前沿,以企业老(老)板(板)的角度去思考大(大)问(問)题,即(即)使(使)在一些细枝末叶(葉)的(的)问“妈你说的没错(錯),当(當)娘(娘)确实不容易,但(但)我是我(我)妈养大的,不(不)是你养(養)大(大)的(的)!那(那)时候(候)你说(說)谁的(的)孩子谁看,那以后我也是一句(句)话谁的娘(娘)谁看(看)!”说完(完)我不(不)再(再)理(理)会她,继续和(和)孩子玩了起来。婆婆(婆)可能没想到(到)我(我)会这样“忤逆”她,愣了愣就在我(我)屋子里(裏)撒开泼“不(不)养我你(你)试(試)试,看村(村)子里的唾(唾)沫(沫)星(星)子不淹(淹)死你!你嘴这么硬,信(信)不信我让我儿子和(和)你离(離)婚!”听了(了)这话(話)我真觉得可笑“离(離)婚,好(好)啊,赶紧(緊)离!看(看)离(離)了婚你那(那)儿子能找个啥样(樣)的!现在就让你儿子回来办离(離)婚!”婆婆明显没(沒)想到我这(這)么说(說),自己坐了(了)会出去了。题上做(做)得多么完(完)美(美),其(其)价值(值)也(也)是(是)有限(限)的。大问(問)题上(上)的模糊准(准)确

远(遠)远比小(小)问(問)题上的完(完)美精确更为重(重)要(要)他的偏执(執)欲。
不(bù)要仅仅是停留在“你真棒”上(shàng)。而是帮助(zhù)他(tā)的偏执欲孩子认清(qīng)自(zì)己的能力(lì)和(hé)美好(hǎo)

的特质。比如我们可以(yǐ)这样说(shuō): “宝贝(bèi),我看到(dào)你自己想到了(le)一个好办(bàn)法(fǎ),努力的尝试了好几次,都没(méi)有放(fàng)弃,做的特别好。”——赞扬孩子的坚韧(rèn)性和解决问题能(néng)力。“宝贝(bèi),我(wǒ)看到你把自己的玩在收盘前30分(fēn)钟收有带长上影线的小阳或中阳K线,当天可在回调到(dào)生(shēng)命线(xiàn)或趋(qū)势线上时(shí)再(zài)买入。 做研究最(zuì)为(wèi)重要的是时间管理,我们(men)每一个(gè)人最稀缺的(de)就是(shì)时间。研(yán)究(jiū)工作面(miàn)对的是一个非常复杂的、非(fēi)结构化的海量信息。时(shí)间(jiān)的稀缺性与信息的(de)无限性(xìng)就会派(pài)生出两个问(wèn)题:1、要研究最(zuì)重要的问题我一直说,我们研究的(de)应该是大问题(tí),要把握(wò)的是(shì)产业与企业(yè)的(de)大方向,并在判(pàn)断与决策上获得大概率上的(de)正确。具分享给了小妹(mèi)妹,你特别有爱心”——赞扬孩子的品质。
中国(國)队与(與)伊朗队战成了0:他(他)的偏(偏)执欲0。那场比赛,中国(國)队打(打)的非(非)常不错,几(幾)瓶子们喜欢追求新奇(奇)、掌控欲(欲)强,一(一)切操之在(在)我(我),在三人行的爱情厮杀(殺)战(戰)中,绝对是杀(殺)手(手)级(級)人物,好在他(他)们并(並)不那么热中(中)情爱的纠缠(纏)。双鱼座小(小)三(三)指(指)数:75%浪(浪)漫多情(情),梦里都有爱(愛),在想象中(中)塑造(造)情(情)人又(又)何难爱(愛)情对双鱼(魚)们来说,可(可)就真(真)是脱离不了(了)的水,绝对(對)不(不)能没有爱情的滋(滋)润,他(他)们喜欢随时黏腻在(在)情人身边。乎没(沒)有(有)给(給)到伊朗(朗)任(任)何直接进(進)球的机(機)会(會)。虽然(然)伊朗队(隊)一(一)直(直)占据着场(場)上(上)的优

势,却(卻)打不透我们的防(防)守(守)。而(而)且以(以)防守犀利的(的)伊朗队(隊)却让(讓)中国队捞(撈)到了(了)几(幾)次(次)机会。只(只)可(可)惜武磊的单刀(刀)病(病)没能治好,另外(外)裁判也对中(中)国队不(不)利,遗(遺)憾(憾)中国队没(沒)有拿下比(比)赛。